Конспект розвитку мови і літератури

Розвиток мовлення (шапка), конспект; Укр.літ. конспект, презентація . Конспекти уроків викладую після їх проведення через остаточне редагування, яке я роблю через різниці змісту (різні роки видання) підручника в електронному варіанті і того, який є у учнів,через невідповідність між запланованою і проведеною формами роботи. І головне, намагаюсь підвети конспекти як можна ближче до необхідних вимог - це я роблю після проведення уроку. Так, це може і неправильно, але мені так зручніше.

1 урок. Політ нормальний

  Як я і казав, нічого екстраординарного не сталося. Урок пройшов за планом. Тільки зараз я ще раз зрозумів, що поділення учнів на підгрупи дає вчителю можливість тримати дисципліну на достаньо високому рівні. Активність учнів була невисока, можливо через небажання сидіти за партою та постійно писати, читати, відповідати - і все це робити 6 уроків, 5 днів на тиждень. А вважаючи їх вік, можно здогадатись, що якщо в них був вибір: носитися по школі увесь день навчання чи посідити та попрацювати хоча б 3-4 уроки, то вони б вибрали 1 варіант. Тому ще це буде цікавіше. Шкільна програма - це нудьга, а якщо робити програму з урахуванням їх музичних, кіно та ігрових смаків - то навіщо взагалі потрібна буде школа?  

Конспект 1 урок - я покрутив дещо у настройках, але по силці файл має відкритися.

№1

 Завтра повинно буди цікаво: я буду давати перший урок в цьому році. Перші уроки завжди цікаві, тому що ти маєш бути на одніх хвилі з учнями, тоді робота пійде із задоволенням і для учнів, і для мене. Хоча... Якщо вчитель присутній у класі, урок пройде як потрібно, незалежно від того, чи бажають учні сьогодні працювати.
  Впевнений, що жодних сюрпризів не буде. Це ж 5 клас, а не 7-8 класи, що їх навідь вчителя не завжди можуть заспокоїти(пригадую свої шкільні роки, коли наш клас міг заспокоїти тільки класний керівник). Тоді були веселі часи...  

Нічого конкретного

  Майже закінчилась перша неділя практики.За ці декілька днів була можливість знову побувати  за шкільною партою як у п'ятикласників, так і майже випускників. Як і в усіх школах, тільки на уроках можно побачити контрасти між "соціальними верствами": від наївних та бажаючих відповісти п'ятикласників до майже анархічних та рахуючих кожну хвилину до кінця уроку десятикласників. Але без ціх контарастів школа б була нічим не виразним навчальним закладом.   На мою думку, 10 та 11 клас-це самий яскравий час із усіх 10 років учнівського життя. Не брати до уваги програму, яка одна для всіх, кожен клас старшої школи не схожий на інший. Одноманітність у сьому  змінюється на бажання виділитися з поміж інших, порушуючи при цьому правила поведінки або дрес-коду. Це час, коли вчителя намагаються усіма дозволеними способами хочь трішки тримати дисципліну у класі, а також втримати їх на весь час уроку на своїх місцях. Такі враження та думки, можливо, були у всіх після закінчення школи. А якщо не були, і навідь не з'явились, то, можливо, з часом з'являться. Все, звичайно, залежить від класу, в якому ви вчились.